Материально – техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса.
В учреждении (здание и территория) имеется все оснащение для полноценного развития воспитанников, в том числе и для использования инвалидами и лицами с ограничеными возможностями здоровья.

Территория муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад  №171» :

Прогулочные участки

Основное предназначение:

• Обеспечение безопасных условий для подвижных игр, занятий на участках;
• Прогулки, наблюдения;
• Игровая  деятельность;
• Самостоятельная двигательная деятельность,
• Физкультурное занятие на улице.
• Трудовая  деятельность

Оснащение:

• Наличие на территории восьми прогулочных участков;
• Наличие на прогулочных участках игрового и спортивного оборудования для игр и занятий детей;
• Наличие на территории цветников, клумб, деревьев, кустарников и т.д., создание условий для природоведческой деятельности детей.

Спортивная площадка

Основное предназначение:

• Обеспечение безопасных условий для игр и занятий физической культурой.

Оснащение:

    • Наличие спортивной площадки на территории, оснащенной необходимым оборудованием для проведения физкультурных занятий, подвижных игр, индивидуальных упражнений по развитию движений: яма для прыжков,дорожки для бега, бревно, баскетбольные щиты, лестницы, волейбольная сетка и т.д. 

Здание  муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №171»:

  Коридоры

Основное предназначение:

• Информационно-просветительская  работа  с  сотрудниками  ДОУ  и  родителями.

Оснащение:

• Стенды для  родителей,  визитка  ДОУ.

Стенды  для  сотрудников и родителей (административные  вести, охрана труда, пожарная безопасность,права ребенка,поздравляем, "день за днем", правила дорожного движения, антитерор). 

Приемные (раздевальные) комнаты

Основное предназначение:

• Организация деятельности по самообслуживанию детей;
• Информационно-просветительская  работа  с  родителями.

Оснащение:

• Детские шкафы;
• Информационные  стенды  для  родителей;
• Выставки детского творчества.
• Отчет о проведенной непрерывной образовательной деятельности

Групповые комнаты

Основное предназначение:

       • Проведение  режимных  моментов

• Совместная  и  самостоятельная  деятельность 
• Организованная деятельность в  соответствии  с образовательной программой
• Дневной  сон;  Гимнастика  после  сна

Оснащение:

• Наличие физкультурных уголков;
• Наличие литературных уголков и мини-библиотек ;
• Природные и экологические уголки;

         • Экспериментальные уголки и зоны;

• Уголки развивающих игр;
• Материалы для театральной деятельности детей;
• Уголки для самостоятельной изобразительной и продуктивной деятельности детей;
• Наличие разнообразных конструкторов и наборов строительных материалов для конструктивной деятельности детей;
• Необходимое оборудование и игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Методический кабинет

Основное предназначение:

• Осуществление методической помощи  педагогам;
• Организация консультаций, педсоветов, семинаров и других форм повышения педагогического мастерства;
• Выставка дидактических и методических материалов для организации работы с детьми по различным направлениям

Оснащение:

• Документация старшего воспитателя (годовой план, тетрадь протоколов педсоветов,  работа по аттестации, результаты  диагностики детей и педагогов, информация о состоянии работы по реализации программы);
• Копилка педагогического опыта ;
• Материалы опыта работы;
• Библиотека педагогической, справочной и детской литературы;
• Наличие периодической печатной литературы: журналы «Дошкольное воспитание»;
• Диагностический материал по обследованию детей;
• Материалы по работе с родителями;
• Материалы по работе с педагогами;
• Необходимый наглядный и дидактический материал для занятий с детьми;
• Компьютер;
• Принтер;
• Мультимедиопроектор;
• Ноутбук;
• Экран на штативе.

Спортивно-музыкальный зал

Основное предназначение:

• Создание условий для музыкально-ритмической деятельности детей.
• Создание условий для физического развития детей.

Оснащение:

• Наличие музыкальных инструментов для детского оркестра;
• Наличие ширмы и необходимых атрибутов для театральной деятельности детей;
• Наличие фонотеки музыкальных произведений для слушания и исполнения детьми;
• Наличие дидактических пособий для музыкального развития детей.

• Наличие необходимого спортивного оборудования и инвентаря для формирования основных движений детей (гимн. скамейки разной высоты и ширины, шведская стенка, маты и стойки для выполнения прыжков в длину и высоту, баскетбольные кольца, мишени, канаты, кегли,  дуги для подлезания разной высоты и т.д.);
• Наличие атрибутов для выполнения общеразвивающих упражнений и подвижных игр детей ( гимн. палки, мячи разных размеров, обручи, детские гантели, скакалка, ленты, и т.д.);
• Наличие атрибутов для обучения элементам спортивных игр (городки, футбольный и баскетбольный мячи, ракетки для бадминтона и др.);
• Наличие нестандартного физкультурного оборудования;
• Наличие пианино, а так же аудиотехники и фонотеки музыкальных произведений для использования на физкультурных занятиях.

Кабинет психолога

Основное предназначение:

• Работа по коррекции нарушений развития воспитанников. Оборудован специальными техническими средствами обучения коллективного и индивидуального пользования воспитанниками, в том числе инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Оснащение:

• Документация педагога - психолога, материалы по обследованию детей;

• Методическая литература по коррекции развития детей;

• Наличие коррекционного уголка и необходимого оборудования для него;

• Наличие демонстрационного материала для работы с подгруппой детей, для работы в парах, для индивидуальной работы;

• Наличие дидактического материала по разделам:

- сенсорное развитие,

- развитие мелкой моторики;

- развитие мышления;

- развитие памяти;

- развитие воображения.
-развитие эмоционально-волевой сферы;
• Наличие материалов для консультаций родителей.

Информационно - техническое оснащение образовательного процесса:

• автоматизированных рабочих мест (АРМ) администрации - 2;
• АРМ администрации, подключенных к сети Интернет - 2;
• АРМ педагогов - 3;
• АРМ педагогов, подклбченных к сети Интернет - 2;
• АРМ, помещениях для работы педагогов с детьми - 3;
• АРМ, имеющий выход в интернет, приспособления для работы педагогов с детьми - 1;
• количество кабинетов, оснащенных мультимедийным комплексом в составе: ПК с выходом в Интернет + печатающее устройство + интерактивная доска (экран) + проектор - 5;
• персональные компьютеры (ПК) (компьютеры, ноутбуки, нетбуки, и т.д) - 5;
• ПК в образовательной организации, используем в управлении -3;
• ПК, спользуемых в образовательном процессе - 3;
• ПК, доступные для работы обучающихся - 3;
• ПК, установленные на рабочих местах педагогов - 2;
• мультимедийных проекторов - 3;
• МФУ - 2;
• принтеров - 3;
• локальная сеть - 1

Во всех  кабинетах специалистов имеется доступ в Интернет.

Организация  питания  детей

Питание – один из важных факторов, обеспечивающих нормальное течение процессов роста, физического и нервно– психического развития ребенка.

Ухудшение качества питания приводит к снижению уровня защитно – приспособительных механизмов

детского организма и возможному увеличению аллергических реакций, способствует росту болезней

органов пищеварения. Поэтому именно качеству питания  в нашем детском саду уделяется повышенное внимание.

В нашем саду организовано 4-разовое питание, согласно 10-дневному меню, разработанного на основе

физиологических потребностей в пищевых веществах и нормах питания. Составляется меню-требование установленного образца с указанием выхода блюд для детей раннего и дошкольного возраста. Ежедневное меню обеспечивает 80% суточного рациона, при этом завтрак составляет 25% суточной калорийности, обед 35-40%, полдник 15-20%.

      Ведется бракераж готовой продукции с регулярной оценкой вкусовых качеств. Выдача пищи с кухни проводится только после снятия пробы медсестрой и членами бракеражной комиссии с отметкой в журнале о вкусовых качествах готовых блюд. Оставляется суточная проба, выставляется контрольное блюдо.

Основными принципами организации питания в нашем учреждении являются:

 *    Соответствие энергетической ценности рациона  энергозатратам ребенка.

 *    Сбалансированность в рационе всех заменимых и незаменимых пищевых веществ.

 *    Максимальное разнообразие продуктов и блюд, обеспечивающих сбалансированность рациона.

 *    Правильная технологическая и кулинарная обработка продуктов, направленная на сохранность

       их исходной    пищевой ценности, а также высокие вкусовые качества блюд.

 *    Оптимальный режим питания, обстановка, формирующая у детей навыки культуры приема пищи.

 *    Соблюдение гигиенических требования к питанию (безопасность питания).

       Количество приемов пищи в нашем детском саду – 5.

      

Пищевые продукты, поступающие в детский сад,имеют документы, подтверждающие их происхождение,

качество и безопасность; хранятся в кладовой с соблюдением  требований СанПиН.

Устройство, оборудование, содержание пищеблока детского сада соответствует санитарным правилам к

организации детского общественного питания.

Пищеблок оснащен всем необходимым технологическим и холодильным оборудованием, производственным инвентарем, кухонной посудой. 

Все блюда — собственного производства;

готовятся в соответствии с технологическими картами,  санитарными нормами.